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Editoral
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4 de September de 2014
Fortalecendo laços, construindo utopias
encontros-freirianos
![“É tão impossível negar a natureza política do processo educativo quanto negar o caráter educativo do ato político (…) Isto significa ser impossível, de um lado, uma educação neutra que […]](https://boletim-unifreire.paulofreire.org/edicao04/wp-content/uploads/sites/6/2014/08/CINE_DEBATE_01.png "“Instituto de Investigaciones Paulo Freire Rosário” realiza Ciclo Cine Debate")
![“Meu dever ético, enquanto um dos sujeitos de uma prática impossivelmente neutra – a educativa – é exprimir o meu respeito às diferenças de ideias e de posições. Meu respeito […]](https://boletim-unifreire.paulofreire.org/edicao04/wp-content/uploads/sites/6/2014/08/umbruchaufbruch_logomittext.jpg "VI Conferência Austríaca de Desenvolvimento, em Salzburg")
![Esta luta somente tem sentido quando os oprimidos, ao buscarem recuperar a sua humanidade, que é uma forma de criá-la, não se sentem idealisticamente opressores, nem se tornam, de fato, […]](https://boletim-unifreire.paulofreire.org/edicao04/wp-content/uploads/sites/6/2014/08/Captura-de-tela-de-2014-06-26-154501.png "IV Seminário Paulo Freire e II Encontro de Grupos de Estudos, Núcleos, Centros e Cátedras Paulo Freire em Pernambuco")
Comunidade em destaque
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![Conforme apresentado na edição anterior deste boletim, o Centro Paulo Freire é um espaço para a reflexão sobre a prática política, em educação. Seus coordenadores consideram a prática de ação […]](https://boletim-unifreire.paulofreire.org/edicao04/wp-content/uploads/sites/6/2014/08/Freire10anos_Logo_300dpi.jpg "Os Dez Anos do Centro Paulo Freire – Viena")
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Os Dez Anos do Centro Paulo Freire – Viena
Postado em 26 de August de 2014Conforme apresentado na edição anterior deste boletim, o Centro Paulo Freire é um espaço para a reflexão sobre a prática política, em educação. Seus coordenadores consideram a prática de ação […]
Memória
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![“As experiências não se transplantam, se reinventam.” Paulo Freire, Cartas à Guiné-Bissau O CONVITE Guiné-Bissau, país localizado na costa ocidental do continente africano, foi colonizado pelos portugueses no fim do […]](https://boletim-unifreire.paulofreire.org/edicao04/wp-content/uploads/sites/6/2014/09/3-2.jpg "Freire e a Educação na Guiné-Bissau")
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Freire e a Educação na Guiné-Bissau
Postado em 2 de September de 2014“As experiências não se transplantam, se reinventam.” Paulo Freire, Cartas à Guiné-Bissau O CONVITE Guiné-Bissau, país localizado na costa ocidental do continente africano, foi colonizado pelos portugueses no fim do […]
![“A retomada da infância distante, buscando a compreensão do meu ato de ‘ler’ o mundo particular em que me movia – e até onde não sou traído pela memória -, […]](https://boletim-unifreire.paulofreire.org/edicao04/wp-content/uploads/sites/6/2014/08/Captura-de-tela-de-2013-09-24-144000.png "Projeto MOVA-BRASIL")
![“No esforço de re-tomar a infância distante a que já me referi, buscando a compreensão do meu ato de ler o mundo particular em que me movia, permitam-me repetir, re-crio, […]](https://boletim-unifreire.paulofreire.org/edicao04/wp-content/uploads/sites/6/2014/08/FOTO-TURMA.jpg "Arte e Paulo Freire")
![“Mas,sublinhe-se, não temos que esperar que a sociedade se democratize, se transforme radicalmente, para começarmos a democratização da escola e do ensino dos conteúdos. A democratização da escola… faz parte […]](https://boletim-unifreire.paulofreire.org/edicao04/wp-content/uploads/sites/6/2014/08/AFICA_DO_SUL.png "Leitura de Mundo na Universidade de KwaZulu-Natal")
![“Só educadores autoritários negam a solidariedade entre o ato de educar e o ato de ser educado pelos educandos, só eles separam o ato de ensinar do de aprender, de […]](https://boletim-unifreire.paulofreire.org/edicao04/wp-content/uploads/sites/6/2014/08/P1010017w.jpg "Presidente da Associação Angolana para Educação de Adultos (AAEA) fala sobre a situação da educação de Jovens e Adultos no seu país")
![“Há uma pós-modernidade de direita, mas há também uma pós-modernidade de esquerda e não, como quase sempre se insinua, quando não se insiste, que a pós-modernidade é um tempo demasiado […]](https://boletim-unifreire.paulofreire.org/edicao04/wp-content/uploads/sites/6/2014/08/logoescoladaponte.jpg "Diálogos entre Paulo Freire e as dinâmicas da Escola da Ponte")
![“O meu respeito de professor à pessoa do educando, à sua curiosidade, à sua timidez, que não devo agravar com procedimentos inibidores exige de mim o cultivo da humildade e […]](https://boletim-unifreire.paulofreire.org/edicao04/wp-content/uploads/sites/6/2014/08/1-amb_m9_26_92.jpg "Escuta Plena e Acolhimento: percurso de conscientização e emancipação como um Cuidado Integrativo – um modelo em construção")
![Éramos meninos conectivos. Participando do mundo dos que comiam, mesmo que comêssemos pouco, participávamos também do mundo dos que não comiam, mesmo que comêssemos mais do que eles – o […]](https://boletim-unifreire.paulofreire.org/edicao04/wp-content/uploads/sites/6/2014/08/DSC01272a.jpg "Paulo Freire é homenageado na Universidade de Havanna, em Cuba")
![“Pedagogia que faça da opressão e de suas causas objeto da reflexão dos oprimidos, de que resultará o seu engajamento necessário na luta por sua libertação, em que esta pedagogia […]](https://boletim-unifreire.paulofreire.org/edicao04/wp-content/uploads/sites/6/2014/08/mulheres-da-paz_02.png "Programa Cidade de Paz: “Mulheres da Paz” e “Protejo”")
Lançamentos
![“Do ponto de vista de uma tal visão da educação, é da intimidade das consciências, movidas pelas bondades dos corações, que o mundo se refaz. E, já que a educação […]](https://boletim-unifreire.paulofreire.org/edicao04/wp-content/uploads/sites/6/2014/08/Revista_EJA.png "Revista EJA em Debate homenageia Paulo Freire")
![“Isto porque a leitura da palavra é sempre precedida da leitura do mundo. E aprender a ler, a escrever, alfabetizar-se é, antes de mais nada, aprender a ler o mundo, […]](https://boletim-unifreire.paulofreire.org/edicao04/wp-content/uploads/sites/6/2014/08/2.png "Así es el ambiente en que viven nuestras niñas y niños")
![“Inicialmente me parece interessante reafirmar que sempre vi a alfabetização de adultos como um ato político e um ato de conhecimento, por isso mesmo, como um ato criador.” (Paulo Freire, […]](https://boletim-unifreire.paulofreire.org/edicao04/wp-content/uploads/sites/6/2014/08/Adriana-Salete-Loss-e-Solange-prova-3.jpg "Práxis em Diálogos com Paulo Freire")
Artigos
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27 de August de 2014
¿Extensión o comunicación? Sobre la necesidad de reactualizar un debate en la pedagogía contemporánea.
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27 de August de 2014
Advocacy efforts and backstage of the 63rd Session of the Committee on the Rights of the Child on Guinea-Bissau
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27 de August de 2014
An Educommunication based-approach for the right of the child in Guinea-Bissau: from Paulo Freire in the 70´s to Figuinho Ocaia and RCJJ nowadays
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27 de August de 2014
La Contextualización en los Procesos de Intervención Socioeducativa
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27 de August de 2014
Experimentações da pedagogia freiriana: Educação e comunicação popular e Gênero* pelos campos de São Borja
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27 de August de 2014
UNIVERSIDADE POPULAR E EXTENSÃO: um olhar a partir dos Projetos Políticos Pedagógicos dos cursos de graduação da UFFS
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27 de August de 2014
Narrativa docente: a arte de fazer, contar e trocar experiências
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27 de August de 2014
As Oficinas Pedagógicas e as Interfaces com o Pensamento de Paulo Freire: Tecendo Alguns Horizontes e Perspectivas Metodológicas na Construção do Conhecimento com as Classes Populares
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27 de August de 2014
Educação de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas e Gênero: relações entre opressão e libertação
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27 de August de 2014
Ensino Superior na Perspectiva da Educação Popular: Repensando o Currículo